El Mtro. Luis Javier Melgoza Valdivia es el interlocutor legítimo
La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) hizo un llamado a la representación sindical a no personalizar el conflicto laboral y a recurrir al análisis objetivo de propuestas, para reiniciar en el corto plazo las actividades académicas y fortalecer así a una de las universidades públicas más importantes del país.
A 42 días de huelga, la Institución reitera que cuando el Situam dice que no hay propuestas miente, pues en la mesa hay más de 30 ofertas concretas que debieran ser revisadas por sus afiliados para poner en la balanza los beneficios y perjuicios que su decisión puede traer a la comunidad universitaria.
Es un hecho irrefutable que la Universidad, a través de su secretario general, maestro Javier Melgoza Valdivia, ha presentado a la representación sindical propuestas orientadas a prevenir y solucionar la huelga, las cuales se han reiterado y precisado en diversas ocasiones, por escrito y en las mesas de trabajo bilaterales.
En las 14 reuniones bilaterales que se han llevado a cabo a partir del día 1 de febrero y hasta la fecha, Melgoza Valdivia ha dado respuesta puntual, que contiene acercamientos importantes a cada uno de los puntos presentados por la representación de este gremio sin que el Sindicato muestre una actitud propicia para definir posibilidades de solución.
Cabe citar que la interlocución del Mtro. Melgoza Valdivia es legítima con base en el marco normativo, en tanto que corresponde al Secretario General encabezar las mesas de diálogo, convirtiéndose en la persona autorizada para negociar, por supuesto, con el consenso del cuerpo directivo de la Universidad Autónoma Metropolitana, que permanece atento al rumbo del conflicto.
Tan sólo en la reunión del pasado viernes 7 de marzo, y en lo que se ha tornado en actitud reiterada, algunos integrantes del gremio sindical intentaron descalificar los acuerdos preliminares, resultado del trabajo bilateral de comisiones, en materia de capacitación y en lo referido a la reapertura del Centro de Desarrollo Infantil 3.
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